A.態(tài)度和技能
B.知識和技能
C.職業(yè)精神和職業(yè)知識
C.技能和工作業(yè)績
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A.管理制度
B.崗位職責
C.崗位制度
D.行政規(guī)章
A.能力
B.業(yè)績
C.思想道德
D.能力和業(yè)績
A.市場是主導(dǎo),行業(yè)、企業(yè)是主體
B.政府是主導(dǎo),行業(yè)、企業(yè)是主體
C.市場是主導(dǎo),政府是主體
D.行業(yè)、企業(yè)是主導(dǎo),高校是主體
A.以城市就業(yè)帶動農(nóng)村就業(yè)
B.以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)
C.以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動就業(yè)
D.以高新技術(shù)帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革提升就業(yè)
A.品德、責任、知識和能力
B.事業(yè)心、責任、知識和能力
C.品德、知識、能力和業(yè)績
D.品德、知識、潛能和業(yè)績
最新試題
以下觀點正確的有()。
教育培訓統(tǒng)計指標分為()。
現(xiàn)代教育培訓要求圍繞著四種能力重新設(shè)計,組織學習的內(nèi)容,被稱為教育培訓的四大支柱,它們是()。[
()不符合終身教育的基本理念。
在人員選拔工作中,常用心理測評對人員的認知能力、個性和興趣進行測量,其中認知能力的測量包括()。
教育培訓發(fā)展的基本規(guī)律,是其自身固有的、內(nèi)在的必然聯(lián)系,包括()。
素質(zhì)教育培訓的育人目標是:堅持以()為培養(yǎng)重點,努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的國家建設(shè)需要的新型勞動者。
素質(zhì)教育培訓的特點有:()。
培訓統(tǒng)計的基礎(chǔ)工作包含()、建立統(tǒng)計臺賬和制作統(tǒng)計報表。
教育培訓統(tǒng)計工作的基本指標包括:()。