A、憲法
B、勞動(dòng)合同法
C、勞動(dòng)法
D、就業(yè)促進(jìn)法
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A、投入
B、供給
C、買賣
D、成交
A.要以計(jì)劃目標(biāo)為基礎(chǔ)
B.要與培訓(xùn)計(jì)劃相匹配
C.要體現(xiàn)一定理論水平
D.要具體，可操作
E.要有一定可信度
A.加強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量教育工作
B.制定培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)
C.強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量信息工作
D.健全培訓(xùn)質(zhì)量管理責(zé)任制
E.推行規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)管理
A.培訓(xùn)質(zhì)量管理的主體是人
B.培訓(xùn)質(zhì)量管理的范圍必須是在培訓(xùn)的全過(guò)程
C.培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須既要先進(jìn)，又要實(shí)事求是
D.培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須包括對(duì)企業(yè)培訓(xùn)需求的滿足程度
E.培訓(xùn)質(zhì)量管理重點(diǎn)是課程開發(fā)
A.設(shè)問以“是了否”形式回答
B.設(shè)問正面提出
C.問題需分層次回答
D.量表形式
E.由答卷者自由描述
A.信息反饋與調(diào)節(jié)作用
B.目標(biāo)導(dǎo)向作用
C.指導(dǎo)與促進(jìn)作用
D.鑒定與考核作用
E.調(diào)查研究作用
A.教育性
B.科學(xué)性
C.技術(shù)性
D.藝術(shù)性
E.使用性
A.教材分析
B.教案準(zhǔn)備
C.課堂管理要點(diǎn)
D.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
E.場(chǎng)地
A.穩(wěn)定學(xué)員情緒
B.激起學(xué)員學(xué)新課的興趣和動(dòng)機(jī)
C.集中學(xué)員注意力安定培訓(xùn)秩序
D.鞏固新課內(nèi)容的理解
E.鞏固知識(shí)技能培養(yǎng)獨(dú)立工作能力
A.模式設(shè)計(jì)
B.導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
C.問題設(shè)計(jì)
D.語(yǔ)言設(shè)計(jì)
E.結(jié)尾設(shè)計(jì)
最新試題
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括（）等能力測(cè)驗(yàn)。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為（）。
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
有人說(shuō)，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。