A、編寫(xiě)計(jì)劃
B、負(fù)責(zé)人名單
C、主編人員名單
D、考核方案
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A、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱
B、負(fù)責(zé)人名單
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D、考核方案
A、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
B、培訓(xùn)課程體系
C、培訓(xùn)課程計(jì)劃
D、培訓(xùn)課程方案
A、課程
B、課程評(píng)價(jià)
C、教學(xué)策略
D、教學(xué)組織
A、培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃
B、培訓(xùn)項(xiàng)目
C、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃
D、項(xiàng)目計(jì)劃
A、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)
B、開(kāi)發(fā)
C、課程開(kāi)發(fā)
D、教材開(kāi)發(fā)
最新試題
區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的()
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
有人說(shuō),培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對(duì)此怎么看?請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測(cè)量值。
語(yǔ)言設(shè)計(jì)的主要要求有()。
依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測(cè)量的能力包括人們()。