A、實(shí)施性
B、首位性
C、普遍性
D、適應(yīng)性
E、效率性
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A、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱(chēng)
B、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)
C、培訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)設(shè)計(jì)
D、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施
E、項(xiàng)目實(shí)施效果評(píng)估
A、等比量表
B、命名量表
C、順序量表
D、序列量表
E、等距量表
A、測(cè)驗(yàn)的理論背景和題目選擇的依據(jù)
B、測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法、時(shí)限及注意事項(xiàng)
C、測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分、解釋標(biāo)準(zhǔn)
D、常模標(biāo)準(zhǔn)
E、測(cè)驗(yàn)的信度和效度
A、空間感知能力
B、邏輯推理能力
C、數(shù)字運(yùn)算能力
D、閱讀理解能力
E、手眼協(xié)調(diào)能力
A、能力
B、個(gè)人風(fēng)格
C、發(fā)展?jié)摿?br />
D、個(gè)人水平
E、動(dòng)力
最新試題
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
人力資源開(kāi)發(fā)需要注意的主要問(wèn)題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開(kāi)發(fā)的作用及發(fā)揮開(kāi)發(fā)的功能；必須（），提高開(kāi)發(fā)的整體效果。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀(guān)點(diǎn)有（）。
語(yǔ)言設(shè)計(jì)的主要要求有（）。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開(kāi)發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是（）。
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過(guò)程的兩個(gè)階段來(lái)分類(lèi)，具體評(píng)估階段的主要方法有（）。