多項選擇題培訓教材開發(fā)組織工作應遵循以下原則（）

A、統(tǒng)籌計劃原則
B、“三落實”原則
C、經(jīng)費保障原則
D、協(xié)調(diào)配合原則
E、監(jiān)督落實原則


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1.多項選擇題（培訓課程教學）大綱文本規(guī)定培訓課程的主要內(nèi)容以及培訓課時等，它可以分為（）

A、培訓課程計劃
B、培訓課程內(nèi)容
C、教學安排
D、確定教學方式方法
E、課程評估

2.多項選擇題確立培訓課程體系的原則是：目的性原則；實踐性原則；超前性原則；（）

A、科學性原則
B、多元性原則
C、針對性原則
D、基礎性原則
E、靈活性原則

3.多項選擇題培訓課程開發(fā)的特征有（）

A、以能力教學為核心的特征
B、以實踐性為主的教學體系特征
C、以操作目標體系為框架的特征
D、以滿足共性與個性同步發(fā)展為主體的特征
E、以動態(tài)化和靈活性為特征

4.多項選擇題計劃作為一種管理方法，通常具有目的性、（）。

A、實施性
B、首位性
C、普遍性
D、適應性
E、效率性

5.多項選擇題培訓項目構成要素包括（）

A、培訓項目名稱
B、培訓需求預測
C、培訓項目系統(tǒng)設計
D、培訓項目實施
E、項目實施效果評估

6.多項選擇題量表在進行測驗分數(shù)統(tǒng)計，以及培訓評估總結工作中具有非常重要的作用，根據(jù)性質(zhì)特點，可分為（）

A、等比量表
B、命名量表
C、順序量表
D、序列量表
E、等距量表

7.多項選擇題在測驗手冊中，應對測驗的目的和用途；（）等問題進行詳細說明。

A、測驗的理論背景和題目選擇的依據(jù)
B、測驗的實施方法、時限及注意事項
C、測驗的標準答案及評分、解釋標準
D、常模標準
E、測驗的信度和效度

8.多項選擇題一般能力測驗分為注意力穩(wěn)定性、（）等幾部分的能力測驗。

A、空間感知能力
B、邏輯推理能力
C、數(shù)字運算能力
D、閱讀理解能力
E、手眼協(xié)調(diào)能力

9.多項選擇題人員素質(zhì)測評的內(nèi)容包括對人的（）等因素的測評。

A、能力
B、個人風格
C、發(fā)展?jié)摿?br /> D、個人水平
E、動力

10.多項選擇題崗位分析報告的撰寫方法有（）

A、實錄法
B、再加工法
C、經(jīng)驗法
D、調(diào)查法
E、歸類法