A、業(yè)務(wù)日志法
B、聽講日志法
C、清單法
D、會見、面談法
E、聽取培訓(xùn)師上司的意思
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你可能感興趣的試題
A、穩(wěn)定學(xué)員情緒
B、激起學(xué)員學(xué)新課的興趣和動機
C、學(xué)員注意力集中,安定培訓(xùn)秩序
D、鞏固新課內(nèi)容的理解
E、鞏固知識技能,培養(yǎng)獨立工作能力
A、模式設(shè)計
B、導(dǎo)語設(shè)計
C、問題設(shè)計
D、語言設(shè)計
E、結(jié)尾設(shè)計
A、知識性目標(biāo)
B、能力性目標(biāo)
C、思想性目標(biāo)
D、社會性目標(biāo)
E、行為性目標(biāo)
A、教學(xué)工作的行政組織者
B、學(xué)員疑問的答疑者
C、教學(xué)活動的組織者
D、實習(xí)活動的指導(dǎo)者
E、教學(xué)活動的后勤保障者
A、企業(yè)人才與人才重要性排序
B、培訓(xùn)環(huán)境的適應(yīng)性
C、與培訓(xùn)對象相對應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容
D、培訓(xùn)對象的知識、技能層次
E、企業(yè)培訓(xùn)政策
A、了解
B、熟悉
C、控制
D、分析
E、掌握
A、教學(xué)形式的靈活多樣
B、教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合
C、培養(yǎng)目標(biāo)的確定性
D、學(xué)員積極參與的互動性
E、教學(xué)的實踐性
A、頭腦風(fēng)暴法
B、角色扮演
C、會議
D、戶外體驗式訓(xùn)練
E、參觀訪問
A、統(tǒng)籌計劃原則
B、“三落實”原則
C、經(jīng)費保障原則
D、協(xié)調(diào)配合原則
E、監(jiān)督落實原則
A、培訓(xùn)課程計劃
B、培訓(xùn)課程內(nèi)容
C、教學(xué)安排
D、確定教學(xué)方式方法
E、課程評估
最新試題
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
請結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實際,談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項內(nèi)容之間的關(guān)系?
()屬于效能指標(biāo)。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
測評中的“測”也稱為()。
計算機的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是()的技術(shù)。
語言設(shè)計的主要要求有()。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。