如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。

美國心理學(xué)家柯爾伯格研究證明，人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的發(fā)展過程。

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。

人的心理發(fā)展是人的發(fā)展的重要內(nèi)容，包括認(rèn)知和情感兩個方面的發(fā)展。

人的身心發(fā)展的動力觀有哪些？

青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期，在這一時期，未來是最重要的概念。

成熟的標(biāo)志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、獨立自主的自我意識。

人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標(biāo)志。

學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。

為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？