（）一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。

學(xué)習(xí)過程

教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）環(huán)境兩部分，后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系和社會文化背景等。

教學(xué)環(huán)境包括（）和（）兩個方面。

心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。

學(xué)與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，這一系統(tǒng)包括學(xué)生、（）、教學(xué)內(nèi)容、（）、教學(xué)環(huán)境五個要素。

20世紀(jì)20年代以后，西方教育心理學(xué)吸取了（）和（）方面的成果，大大的擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。

學(xué)生對學(xué)與教的過程的影響體現(xiàn)在兩個方面。即（）與（）。

教育心理學(xué)大致經(jīng)歷了（）、發(fā)展時期、（）、完善時期四個時期。

心理學(xué)研究的具體任務(wù)包括（）。