教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）環(huán)境兩部分，后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系和社會文化背景等。

（）是研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對學(xué)習(xí)進行自我調(diào)節(jié)。

簡述教師在學(xué)與教過程中的地位。

心理學(xué)研究的具體任務(wù)包括（）。

教育心理學(xué)

20年代以后，學(xué)科心理學(xué)的發(fā)展很快，也成了（）的組成部分。

教育心理學(xué)是研究（）中學(xué)與教的基本（）的科學(xué)。

學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過程（）。

學(xué)與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，這一系統(tǒng)包括學(xué)生、（）、教學(xué)內(nèi)容、（）、教學(xué)環(huán)境五個要素。

學(xué)生對學(xué)與教的過程的影響體現(xiàn)在兩個方面。即（）與（）。