根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（）

簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的作用？

重視對(duì)情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）

奧蘇伯爾的（）理論代表了從認(rèn)知觀點(diǎn)來(lái)解釋遷移的一種主流傾向。

先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)叫做（）。

（）認(rèn)為心理能只有通過(guò)訓(xùn)練才得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。

合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、（）和（）。

認(rèn)為兩種情境中有產(chǎn)生式的（）或重疊，則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為

原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的作用？

乘法口訣的掌握可以廣泛遷移到的種情境中，這叫（）。