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問答題教學(xué)中應(yīng)該如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移？

1.問答題原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的作用？

2.問答題簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的種類？

3.填空題學(xué)習(xí)方法的遷移屬于（），具有廣泛的遷移性。

4.填空題（）認(rèn)為心理能只有通過訓(xùn)練才得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。

5.填空題合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、（）和（）。

6.填空題遷移不僅存在于（），而且也存在于不同的經(jīng)驗(yàn)之間。

7.填空題現(xiàn)代遷移理論中有人認(rèn)為通過（）與（），可以促進(jìn)遷移的產(chǎn)生。

8.填空題加特鈉，吉可等人認(rèn)為，前后兩種情境中的（）、（）與聯(lián)系等本質(zhì)特征是決定遷移的關(guān)鍵成分。

9.填空題認(rèn)為兩種情境中有產(chǎn)生式的（）或重疊，則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為

10.填空題奧蘇伯爾的（）理論代表了從認(rèn)知觀點(diǎn)來解釋遷移的一種主流傾向。