巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射論，基本規(guī)律有獲得與（）、刺激泛化與分化。

掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則是動(dòng)機(jī)原則、（）原則、程序原則和強(qiáng)化原則。

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論？

如何理解心理發(fā)展的含義？

學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程是（）的獲得過(guò)程。

簡(jiǎn)述嘗試----錯(cuò)誤學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)的啟示？

經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都認(rèn)為（）是形成和鞏固條件反射的重要條件。

回避條件作用與逃避條件作用都是（）的條件作用基礎(chǔ)。

加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類為智慧技能、認(rèn)知策略、言語(yǔ)信息、（）和態(tài)度五個(gè)方面。

斯金鈉認(rèn)為，學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而（）是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。