（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

從遷移的影響方向來分類，學習遷移可以分為（）和（）。

簡述遷移與教學的辯證關(guān)系。

現(xiàn)代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強調(diào)認知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用，一種是強調(diào)外界環(huán)境與主體的（）對遷移的影響。

簡述成就動機理論及其教育意義。

馬斯洛提出人有五種基本需要，高級的是（）的需要。

定勢對遷移的影響表現(xiàn)為促進和（）兩種。

附屬內(nèi)驅(qū)力

簡述動機的含義及功能。

（）即學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和監(jiān)督，來強化相應(yīng)的學習行為。