以（）等人為代表提出產(chǎn)生式理論．認(rèn)為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。

學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)raincoat時，可以產(chǎn)生（）遷移。

闡述早期的四種遷移理論的主要因素。

馬斯洛提出人有五種基本需要，高級的是（）的需要。

自我效能感

論述在實際教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

學(xué)習(xí)期待

根據(jù)遷移的內(nèi)容不同．將學(xué)習(xí)劃分為（）遷移和（）遷移。

動機水平

從遷移的影響方向來分類，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）和（）。