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A.資源共享
B.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
C.利益互贏
D.責(zé)任分擔(dān)
E.能量積蓄
A.用石頭砸缸
B.用繩子拉出孩子
C.用長(zhǎng)吸管給落水孩子呼吸
D.讓落水者趴在木板上漂浮
E.用皮管子吸水
A.由政府主辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變
B.由追求規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變
C.由自主招生向擴(kuò)大招生轉(zhuǎn)變
D.由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變
E.由國(guó)內(nèi)辦學(xué)向國(guó)際辦學(xué)轉(zhuǎn)變
A.廣博的文化知識(shí)
B.廣博的學(xué)科知識(shí)
C.精深的學(xué)科知識(shí)
D.深厚的專業(yè)知識(shí)
E.科學(xué)的自然知識(shí)
A.師德教育即教師的批評(píng)與自我批評(píng)
B.師德教育是加強(qiáng)老師的素養(yǎng)
C.師德教育有助于加強(qiáng)師生關(guān)系
D.師德建設(shè)有利于與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作
E.加強(qiáng)師德建設(shè)即一場(chǎng)場(chǎng)形式化的思想運(yùn)動(dòng)
A.教育觀念相對(duì)落后
B.教學(xué)內(nèi)容方法比較陳舊
C.教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理
D.義務(wù)教育未普及
E.教育投入不足
最新試題
國(guó)家電子政務(wù)工程項(xiàng)目按照“誰(shuí)形成誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，由文檔（文件）材料的形成單位負(fù)責(zé)收集、整理工作。
在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本，堅(jiān)持安全發(fā)展理念要求。
《綠色生態(tài)城區(qū)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》遵循我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的綠色、生態(tài)、環(huán)保三大要素，結(jié)合本土條件因地制宜地以保護(hù)生態(tài)為基礎(chǔ)，發(fā)展綠色為主旋律，資源回收為最終目標(biāo)，使我國(guó)的新型城鎮(zhèn)化步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。
同樣設(shè)施在人口多與人口少的地方社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)相同。
可以以棚戶區(qū)改造名義開(kāi)展城市更新。
具有接入CPS的能力是指在智能感知、知識(shí)庫(kù)和專家系統(tǒng)支持下進(jìn)行智能決策。決策指令通過(guò)控制模塊產(chǎn)生控制信息，通過(guò)NC程序作用于加工過(guò)程，以達(dá)到最優(yōu)控制的目的。
東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一些省市，有條件在“十四五”期間實(shí)現(xiàn)二氧化碳排放達(dá)峰。
現(xiàn)在中國(guó)人制造的天宮二號(hào)和太湖之光，是世界上最快的計(jì)算機(jī)。
建設(shè)運(yùn)行階段是安全管理的最核心的、最主要的階段。
項(xiàng)目檔案人員不僅應(yīng)具備檔案專業(yè)知識(shí)和技能，還應(yīng)掌握一定的項(xiàng)目管理和相關(guān)工程技術(shù)專業(yè)知識(shí)。