每一個嬰幼兒都是一個獨(dú)立的個體，因此會表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和（）

育嬰員培訓(xùn)地點(diǎn)絕不可選擇脫離實(shí)踐的場所，也不可選擇沒有（）的地方。

（）沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。

（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。

（）是一項(xiàng)具有合作及競爭特性的活動，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。

每個嬰兒都是一個獨(dú)特的個體，所以每個嬰兒的成長規(guī)律（）。

對育嬰員（師）的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難，由簡單到復(fù)雜，體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的（）原則。

培訓(xùn)目的的確定需要從實(shí)際出發(fā)，從受訓(xùn)者的需求和問題出發(fā)，要有針對性。

帶教與培訓(xùn)的實(shí)踐指導(dǎo)法有兩種即：（）和經(jīng)驗(yàn)分享法。

明確評價(jià)的目標(biāo)和選擇評價(jià)的工具是嬰幼兒發(fā)展評價(jià)的（）之一。