A.社會環(huán)境的不良影響
B.學術(shù)道德教育缺失
C.個人價值觀錯位
D.學術(shù)輿論引導不力
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A.思想
B.行動
C.環(huán)境
D.態(tài)度
A.《中華人民共和國著作權(quán)法》
B.《中華人民共和國專利法》
C.《中國未成人人保護法》
D.學術(shù)道德規(guī)范
A.沒有必要,認為學校與機關(guān)單位等相比,既無權(quán)又無錢,本身就是清廉之地
B.與己無關(guān),認為廉潔教育和監(jiān)督的重點是各級領(lǐng)導干部
C.適可而止,認為既然文件里有規(guī)定,置身事外看來不太合適,但過度參與會影響工作
D.教師在廉政建設(shè)中有著重要作用,是廉政建設(shè)的主體
A.青年
B.幼年
C.少年
D.老年
A.法律
B.教學
C.師德
D.廉潔
最新試題
堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力,不屬于責任和義務(wù)。
學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括()
教學與科研的關(guān)系不包括()
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時,所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。
中國教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段,到2050年要實現(xiàn)()
我們中小學幼兒園,對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
兒童首先要確認(),然后才能學習認知。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是()
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預期指標,到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到()以上。