簡(jiǎn)述中學(xué)生道德發(fā)展具有自律性的主要表現(xiàn)。

（）是對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，其結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念。

替代強(qiáng)化

道德情感的表現(xiàn)形式？

性格化

學(xué)生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的（）的行為準(zhǔn)則和風(fēng)氣影響。

試論述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

依從階段的行為具有（）性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。

（）水平以普遍的道德原則作為自己行為的基本準(zhǔn)則，能從人類正義、良心、尊嚴(yán)等角度判斷行為的對(duì)錯(cuò)，并不完全受外在的法律和權(quán)威的約束，而是力求尋求更恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)規(guī)范。

簡(jiǎn)述態(tài)度的實(shí)質(zhì)與結(jié)構(gòu)。