填空題以學生為中心的教學策略包括()、情境教學和合作學習。
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()指教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃,包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學環(huán)境的設置以及師生相互作用設計等。
題型:填空題
價值概念化
題型:名詞解釋
教學方法
題型:名詞解釋
合作學習在設計與實施上必須具備的五個特征。
題型:問答題
學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概念或抽象原理的一種教學策略是()。
題型:填空題
為貫徹落實《中共中央國務院關于加強新時代大中小學勞動教育的意見》《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》全面提高學生勞動素養(yǎng)。某鄉(xiāng)村小學擬開展“公益勞動周”活動。在公益勞動周活動開始前,班主任李老師想通過主題班會的形式,使學生們進一步認識公益勞動。積極參與公益勞動,根據(jù)情況活動對象為小學五年級學生,班級人數(shù)為40人。請你根據(jù)上述材料完成該主題班會的方案設計。
題型:問答題
結合教學實際,論述教師指導學生完成課堂作業(yè)時應注意的事項。
題型:問答題
教師組織課堂空間的方法有兩種:一是按()原則安排課堂空間,二是按()原則安排課堂空間。
題型:填空題
在進行任務分析時,教師要反復提出這樣的問題:“學生要完成這一項目,預先必須具備哪些能力?”一直追問到學生的()狀態(tài)為止。
題型:填空題
合作學習
題型:名詞解釋