情境教學(xué)

簡述教學(xué)策略的類型。

接受包括的水平有（）。

綜合包括三個水平（）。

以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括（）、情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)教學(xué)

簡述教學(xué)目標(biāo)的功能和作用。

教師的教學(xué)策略可以分為以（）為中心的教學(xué)策略、以（）為中心的教學(xué)策略和等。

價值體系個性化內(nèi)分兩個水平：（）和性格化。

在進(jìn)行任務(wù)分析時，教師要反復(fù)提出這樣的問題：“學(xué)生要完成這一項目，預(yù)先必須具備哪些能力？”一直追問到學(xué)生的（）狀態(tài)為止。