A.個人自由至上
B.批判教權(quán)與專制
C.倡導(dǎo)社會正義
D.人權(quán)神圣不可侵犯
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A.盧梭
B.孟德斯鳩
C.伏爾泰
D.康德
A.“人是萬物的尺度”
B.“美德即知識”
C.“主權(quán)在民”、自由平等
D.“因信稱義”
A.科學(xué)發(fā)展是啟蒙運(yùn)動的前提
B.理性主義是啟蒙運(yùn)動的核心
C.人文思想是啟蒙運(yùn)動的本質(zhì)
D.普及教育是啟蒙運(yùn)動的手段
A.贊譽(yù)了盧梭的個人才華
B.體現(xiàn)了思想對政治的重大影響
C.肯定了盧梭對法國政治的重大貢獻(xiàn)
D.說明了社會契約論受到法國社會上層歡迎
A.限制國家權(quán)力是擺脫蒙昧的關(guān)鍵
B.啟迪民智是形成開明國家的前提
C.理性精神的覺醒是開明國家的本質(zhì)標(biāo)志
D.價值判斷多元化是開明時代的典型特征
最新試題
在“自由”這個問題上，材料二與材料一、三各側(cè)重什么?
根據(jù)材料一，概括盧梭人民主權(quán)思想的主要內(nèi)容。
上述材料提供的思想主張對促進(jìn)法國社會變革起了什么作用？
據(jù)材料三，盧梭在國家學(xué)說、人權(quán)學(xué)說、法治學(xué)說諸方面，各提出了什么主張?
據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識，概括西方人文精神產(chǎn)生的條件。
歸納材料一所體現(xiàn)的思想，并指出這一思想的歷史影響。
概括東西方啟蒙思想家的共同主張是什么？
談?wù)勀銓Α懊绹酥袊^”的認(rèn)識。
材料二體現(xiàn)了什么思想? 有何進(jìn)步意義?
17世紀(jì)的中國和18世紀(jì)的法國都出現(xiàn)了啟蒙思想運(yùn)動，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出促進(jìn)明清之際進(jìn)步思潮與法國啟蒙思想產(chǎn)生的共同因素。