單項選擇題18世紀，西方某位思想家希望人們“保持高度的警惕，以便在迷信和暴政重新在地球上冒頭的時候，我們立即就能認出它們來，并借助（）的力量將迷信和暴政的種子鏟除掉?！?/strong>
A.人文主義
B.理性
C.自由主義
D.法律
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1.單項選擇題“軍官說：不許爭辯，只許操練！稅吏說：不許爭辯，只許納稅。神甫說：不許爭辯，只許信仰。只有一位君主說：可以爭辯，隨便爭多少，隨便爭什么，但是要聽話！”康德引用這段材料是用來（）
A.證明自由民主來之不易
B.強調自由是平等的基礎
C.反對封建神權籠罩歐洲
D.批判封建君主專制制度
2.單項選擇題“設計一種人類的集合體，用集體力量來保障每一個加盟的個體和他的財產。在這一集體中，個體雖然和整體聯(lián)系在一起，但依然自由如初，只聽從自己的意志”。這一主張出現(xiàn)在（）
A.古希臘時期
B.文藝復興時期
C.宗教改革時期
D.啟蒙運動時期
3.單項選擇題康德認為：“啟蒙運動這樣一件大好事，它必定會把人類從其統(tǒng)治者的自私自利的擴張計劃之下拯救出來……隨之而來的啟蒙了的人們對于自己已經(jīng)充分理解到的好處所不可避免地要采取的一種衷心的同情，就必定會一步步地上升到王座上來，并且甚至于會對他們的政體原則發(fā)生影響的?！边@一言論說明（）
A.思想解放是社會進步的原動力
B.啟蒙思想必定動搖君主統(tǒng)治
C.思想的啟蒙是政治變革的前奏
D.理性主義是啟蒙運動的核心
4.單項選擇題1689年，洛克在《政府論》中指出：“人人放棄其自然法的執(zhí)行權而把它交給公眾，……這樣，就授權社會，或者授權給社會的立法機關，根據(jù)社會公共福利的要求為他制訂法律，而他本人對于這些法律的執(zhí)行也有盡力協(xié)助的義務?！币谋砻髀蹇司哂校ǎ?/a>
A.主權在民的思想
B.天賦人權的思想
C.社會契約的思想
D.三權分立的思想
5.單項選擇題在西方文化中，“人文精神”通常指“人文主義”。人文精神在不同的歷史時期它的內涵是不相同的。下列最能體現(xiàn)17-18世紀啟蒙運動時期人文主義傾向的是（）
A.“人是萬物的尺度”
B.“人是一件多么了不起的杰作”
C.“每個人都是自己的精神牧師”
D.“思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度”
最新試題
在“自由”這個問題上，材料二與材料一、三各側重什么?
題型：問答題
材料二體現(xiàn)了什么思想? 有何進步意義?
題型：問答題
歸納材料一所體現(xiàn)的思想，并指出這一思想的歷史影響。
題型：問答題
僅就上述材料而言，你認為誰的觀點更可信？請結合作者的史料依據(jù)及所處的時代背景，闡明你的理由。（假定明清政治制度基本相同）
題型：問答題
歸納材料一所體現(xiàn)的思想，并指出這一思想的歷史影響。
題型：問答題
根據(jù)材料二和所學知識，談談如何理解1789年《人權與公民權利宣言》。
題型：問答題
根據(jù)材料一，概括盧梭人民主權思想的主要內容。
題型：問答題
材料一提出了什么政治主張？其政治主張的提出有何意義？
題型：問答題
材料三選自近代中國的哪一部文獻？簡要評價其進步意義
題型：問答題
根據(jù)材料一、二，指出法國啟蒙運動興起的條件。
題型：問答題