A、13歲左右
B、20歲左右
C、30歲左右
D、40歲左右
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A、精神分析理論
B、認(rèn)知心理學(xué)理論
C、認(rèn)知發(fā)展理論
D、新行為主義理論
A、本能的恐懼
B、與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼
C、預(yù)測(cè)性恐懼
D、怕生
A、社會(huì)視角
B、行為主體
C、刺激客體
D、背景
A.熱情
B.真誠(chéng)
C.友好
D.體貼
A、心理自我
B、社會(huì)自我
C、生理自我
D、理想自我
A、C•羅杰斯
B、M•米德
C、K•勒溫
D、W•詹姆士
A.表現(xiàn)型角色
B.成就角色
C.規(guī)定性角色
D.功利角色
A、積極
B、有積極作用,但總體來(lái)說(shuō)消極
C、消極
D、有消極作用,但總體來(lái)說(shuō)積極
A、是低層次的需要
B、關(guān)系到個(gè)體的生存
C、是高層次的需要
D、是須優(yōu)先滿足的需要
A、失讀癥一
B、接受性失語(yǔ)癥
C、失寫癥
D、表達(dá)性失語(yǔ)癥
最新試題
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。