2009年4月30日，世界衛(wèi)生組織宣布，從當日起，該組織不再使用“豬流感”一詞指代當前流感疫情，而開始使用“H1N1型流感”一詞。無辜的豬因“豬流感”一詞被許多人加上了“罪魁禍首”的惡名。本次流行病的發(fā)生、蔓延與豬沒有任何直關(guān)系。這體現(xiàn)了（）
①人的認識受到各種條件的限制
②人的認識是不斷發(fā)展的
③事物間的聯(lián)系是人為制造的
④價值判斷是可以憑空產(chǎn)生的

六年來，從應(yīng)對非典、禽流感、臺風(fēng)、礦難、雪災(zāi)和地震的挑戰(zhàn)，我國公共危機應(yīng)急體系由創(chuàng)建到發(fā)展，在一次次考驗中得到磨煉，在一次次教訓(xùn)總結(jié)中不斷完善。正如恩格斯所說，一個聰明的民族，在災(zāi)難和錯誤中學(xué)到的東西會比平時多得多。這說明（）
①認識具有反復(fù)性和無限性
②認識是客觀對象顯現(xiàn)自身的過程
③人們在實踐過程中推動認識的發(fā)展
④實踐是認識的來源

早期的電燈泡，在燈泡使用不久后，燈泡內(nèi)部就發(fā)黑。開始人們認為是其中的空氣引起的，把解決這個問題的思路定在盡可能地把燈泡內(nèi)部抽成真空，可是發(fā)黑問題仍然存在。后來，米爾蘭博士提出向燈泡內(nèi)充入某種氣體解決這個問題。經(jīng)過實驗，最后確定用氬氣替代真空，解決了燈泡發(fā)黑的問題。上述材料表明（）
①否定與肯定是辯證的統(tǒng)一
②創(chuàng)新推動了人類思維方式的變革
③從實踐到認識、從認識到實踐的循環(huán)是螺旋式上升的
④矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)