2014年江西高考語文作文以“結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷談?wù)剬μ骄康睦斫?rdquo;為話題。探究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的主體實(shí)踐活動為主線展開教學(xué)過程的。從認(rèn)識論角度上看，探究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持了（）
①物質(zhì)和意識的辨證統(tǒng)一
②實(shí)踐和認(rèn)識的辨證統(tǒng)一
③直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)一
④真理的客觀性和相對性的統(tǒng)一

古詩詞是中華民族精神文化寶庫中的一枝奇葩，其中蘊(yùn)含的寓意深遠(yuǎn)悠長。下列對古詩詞所蘊(yùn)涵的哲理表述正確的是（）
①未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲（朱熹）——物質(zhì)是運(yùn)動的物質(zhì)
②觀眾器者為良匠，觀眾病者為良醫(yī)（葉適）——實(shí)踐是認(rèn)識的來源
③紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行（陸游）——真理都是有條件的
④倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱（管仲）——意識反作用于物質(zhì)

下列詩句中與“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”所蘊(yùn)含的哲理基本一致的是（）
①不識廬山真面目，只緣身在此山中
②暗潮已到無人會，只有篙師識水痕
③竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
④問渠那得清如水？為有源頭活水來

2014年諾貝爾物理學(xué)獎揭曉，日本及美國三位科學(xué)家獲獎。他們經(jīng)過多次反復(fù)試驗(yàn)，創(chuàng)造性地解決高效藍(lán)光發(fā)光二極管制造難題，改變了人們對這一問題的認(rèn)識，讓明亮節(jié)能的白光光源成為現(xiàn)實(shí)。這表明（）
①科學(xué)認(rèn)識能夠創(chuàng)造理想的世界
②實(shí)踐的深入促進(jìn)了認(rèn)識的發(fā)展
③事物的發(fā)展取決于認(rèn)識的深化
④認(rèn)識最終還是要回到實(shí)踐中去