A.“會堂學(xué)?!?br/>B.“古儒學(xué)?!?br/>C.“書吏學(xué)?!?br/>D.“泥板書舍”
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A、藝術(shù)教育研究所
B、世界經(jīng)濟(jì)研究所
C、社會與政治科學(xué)研究所
D、國際事務(wù)研究所
A、流亡大學(xué)
B、紐約大學(xué)
C、哈佛大學(xué)
D、耶魯大學(xué)
A、能夠蠱惑人心
B、實事求是者
C、思想評論家
D、記錄者
A、成人大學(xué)
B、社會研究所
C、高級研究中心
D、自然科學(xué)研究所
A、愛因斯坦
B、諾依曼
C、卡爾·西格爾
D、海森堡
A、10000.0
B、12000.0
C、15000.0
D、20000.0
A、緊急委員會
B、援助外國學(xué)者緊急委員會
C、學(xué)者援助委員會
D、在外國的德國科學(xué)家共同體
A、智力勞動市場組織
B、體力勞動市場組織
C、人才市場組織
D、中介市場
A、洛克菲斯基金會
B、常青藤基金會
C、約翰基金會
D、國民基金會
A、哈佛大學(xué)
B、耶魯大學(xué)
C、紐約大學(xué)
D、紐約社會科學(xué)院
最新試題
下列選項中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()
1983年,美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運(yùn)動也引起了一些新的問題,其中不包括()
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是()
20世紀(jì)30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是()
()的出臺,標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)()
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻(xiàn)的是()
沒有對美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()