指把資源功能的特性用在相當(dāng)?shù)男枨髨鏊?/p>
指某些資源的運用一次至少須采用一個單位，不能因需求不及一個單位而將其分割。
是指學(xué)校的舉辦，有些資源必須同時投入與運用。
指單位平均經(jīng)常成本因?qū)W生人數(shù)增加而上升的情況。
就是指評定結(jié)果要換算成規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)形式。
最新試題
試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。
一個人的教育精神成本屬于（）。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
試論教師勞動具有獨立性和自主性。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。
確定勞動簡化的根據(jù)是（）。
對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。
確定教師勞動報酬的基本原則有（）。
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
簡要回答反事實度量法。