試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

試述造成教育規(guī)模過(guò)小萎縮型學(xué)校的原因。

一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。

分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。

簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。

確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有（）。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門(mén)闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是（）。