A、共同的奮斗目標
B、有堅強、統(tǒng)一的領(lǐng)導
C、有統(tǒng)一的教育理念,與學生集體保持密切的聯(lián)系
D、教師個人利益與集體利益保持一致
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自尊
B.成就
C.交往
D.物質(zhì)
E.潛在課程作為學生獲得的學習經(jīng)驗,可能是系統(tǒng)的、共通的,也可能是個別的、零碎的
A、相互關(guān)心
B、相互愛護
C、相互批評
D、相互約束
A.教師課堂駕馭能力
B.言語表達能力
C.教師的教學準備能力
D.“三筆字”的書寫能力
E.必修課程
A.學科知識的學習
B.教學技能的學習
C.科研能力的學習
D.育人能力的學習
E.國家課程、地方課程與校本課程
A.尊重領(lǐng)導、相信領(lǐng)導
B.與領(lǐng)導聚會、建立私人關(guān)系
C.主動匯報、積極建議
D.努力工作、作出成績
E.教師發(fā)展的需求
最新試題
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
()和2035年遠景規(guī)劃目標中,特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。
下列選項中,衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標是()
兒童首先要確認(),然后才能學習認知。
在設(shè)計中層干部培訓課程體系過程中,一貫堅持的思想不包括()
必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
中國教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段,到2050年要實現(xiàn)()
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
學校教育的目標是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。