A.教學(xué)目標(biāo)是指教師在教學(xué)活動(dòng)中期望學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的行為而不是教師的行為
C.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程而不是學(xué)習(xí)結(jié)果
D.“本節(jié)課的目標(biāo)是向?qū)W生示范如何使用顯微鏡”是不合理的教學(xué)目標(biāo)
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A.直線型分布
B.倒U型分布
C.曲線型分布
D.正態(tài)型分布
A.霍華德•加德納
B.韋納
C.阿特金森
D.海德
A.學(xué)習(xí)正常的兒童
B.智能不足兒童
C.學(xué)習(xí)困難兒童
D.稟賦優(yōu)異兒童
A.分析型
B.綜合型
C.分析——綜合型
D.中間型
A.場(chǎng)獨(dú)立性
B.場(chǎng)依存性
C.沖動(dòng)型
D.沉思型
最新試題
人在學(xué)習(xí)工作中要排除無(wú)關(guān)信息干擾，關(guān)注重要信息，說(shuō)明注意具有（）
下面哪一項(xiàng)描述不符合“善于維持課堂秩序的教師”（）
很多女孩子既喜歡吃甜食又怕發(fā)胖，屬于（）
人的短時(shí)記憶容量為（）。
通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的具體事物而進(jìn)行的直觀方式是（）。
以下屬于應(yīng)用心理學(xué)的是（）
主張充分發(fā)展人的潛能，以滿足自我實(shí)現(xiàn)需要的心理學(xué)派是（）。
根據(jù)維納歸因理論，運(yùn)氣屬于影響成敗的（）
頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象，這種形象是一種（）
孩子看完一個(gè)有趣的片子后，讓他馬上做數(shù)學(xué)習(xí)題，如果孩子能迅速地把注意力從片子轉(zhuǎn)到解題上來(lái)，說(shuō)明孩子哪個(gè)方面的表現(xiàn)不錯(cuò)？（）