多項(xiàng)選擇題作為高校教師，在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，不應(yīng)提倡的功利意識(shí)是（）。

A.見(jiàn)利忘義
B.急功近利
C.義利兼顧
D.見(jiàn)利思義


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1.多項(xiàng)選擇題作為高校教師，在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，正確的功利意識(shí)應(yīng)該是（）。

A.以義謀利
B.見(jiàn)利思義
C.義利兼顧
D.重利輕義

2.多項(xiàng)選擇題高校教師在社會(huì)服務(wù)過(guò)程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范有（）。

A.明確服務(wù)社會(huì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)理念，變成果為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力
B.樹(shù)立合理謀利精神，理清功利道義關(guān)系
C.推行服務(wù)承諾制，誠(chéng)信守約
D.立足本職為主，內(nèi)外兼顧為輔

3.多項(xiàng)選擇題高校教師在進(jìn)行社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中遇到的矛盾主要有（）。

A.新舊觀(guān)念的矛盾
B.個(gè)人利益與社會(huì)利益的矛盾
C.本職工作與兼職工作的矛盾
D.教師集體內(nèi)部的利益矛盾

4.多項(xiàng)選擇題市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)道德的促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）。

A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了人們自主意識(shí)和獨(dú)立人格的形成
B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等價(jià)交換原則促使人的主體意識(shí)增強(qiáng)
C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律增強(qiáng)了挖掘潛能的主動(dòng)精神
D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)造成的社會(huì)交往普遍化有助于人的全面發(fā)展和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

5.多項(xiàng)選擇題現(xiàn)代高校社會(huì)服務(wù)的形式，主要有（）。

A.教學(xué)服務(wù)
B.信息服務(wù)
C.裝備服務(wù)
D.科技服務(wù)