A.忠誠踏實,嚴(yán)肅認(rèn)真
B.科學(xué)的抽象,嚴(yán)密的論證
C.客觀公正地進(jìn)行科研成果的鑒定
D.以上都是
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A.刻苦學(xué)習(xí),不斷探求
B.不畏艱險,開拓進(jìn)取
C.堅持真理,獻(xiàn)身科學(xué)
D.以上都是
A.刻苦學(xué)習(xí),不斷探求
B.科學(xué)的抽象,嚴(yán)密的論證
C.客觀公正地進(jìn)行科研成果的鑒定
D.忠誠踏實,嚴(yán)肅認(rèn)真
A.刻苦學(xué)習(xí),不斷探求
B.不畏艱險,開拓進(jìn)取
C.忠誠踏實,嚴(yán)肅認(rèn)真
D.堅持真理,獻(xiàn)身科學(xué)
A.刻苦學(xué)習(xí),不斷探
B.團(tuán)體為重個,顧全大局
C.尊老扶新,甘為人梯
D.開展公平競爭,維護(hù)合法權(quán)益
A.科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨(dú)斗”變?yōu)?ldquo;團(tuán)結(jié)協(xié)作”
B.高校開展區(qū)域化服務(wù)有其人才智力的優(yōu)勢
C.高校為社會服務(wù),一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新,而不包括直接為社會提供服務(wù)
D.在服務(wù)過程中,應(yīng)該要講究成本核算,講投入要素的收益回報率,講合作“雙贏”或“多贏”
最新試題
教師道德情感可以和其道德認(rèn)識結(jié)合在一起,增強(qiáng)或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。
篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。
“慎獨(dú)”的表現(xiàn)形式是主觀的,但其內(nèi)容是客觀的。
教師對幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些?
教育應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生成人為第一要務(wù),以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。
教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。
教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。
幼兒園教師的職場熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動的氛圍。