多項選擇題處于道德品質形成與發(fā)展的第二階段的教師（）。

A.在追求自身利益的時候，會考慮到群眾的評價和周圍的輿論
B.他們的道德認識和道德情感往往基于自身利益
C.他們的行為不僅是為了避免懲罰，還會在羞恥感和榮譽感的驅使下調節(jié)自己的行為
D.他們擁有獨立思考和獨立評判的能力；E.他們的道德認識、情感、意志都處于消極、被動狀態(tài)


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1.多項選擇題具備節(jié)操道德品質的教師能夠（）。

A.始終能忠誠于人民的教育事業(yè)
B.能堅定不移地維護教育事業(yè)的整體利益
C.能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務
D.始終堅信并完全保持住社會公認的高尚的道德情操

2.多項選擇題從社會活動方式的角度看，人的行為本質包括（）。

A.人的行為是積極能動的自主活動
B.人的行為是受意識支配的自覺活動
C.人的行為受社會條件制約
D.人的行為是具有某種社會傾向性的社會性活動

3.單項選擇題教師的某一行為的分析角度有（）。

A.經(jīng)濟學角度
B.法律角度
C.倫理學角度
D.政治學角度

4.單項選擇題下列說法不正確的是（）。

A.對于教師來說，教師道德原則和規(guī)范是外在的制約，因此需要通過教師的道德范疇來發(fā)揮作用
B.教師道德范疇體現(xiàn)了人們對教師道德認識發(fā)展的階段
C.教師道德范疇是人們對教師道德原則和規(guī)范所包含的師德要求的一些概括和總結
D.通過考察教師道德范疇無法了解一定社會教師的道德覺悟程度

5.單項選擇題體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務
B.道德權利
C.道德價值目標
D.道德良心