黃老師是剛剛大學(xué)畢業(yè)的新老師。
黃老師剛剛開始教學(xué)時,為了了解六年級(3)班的英語成績,組織了一次隨堂測驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)該班同學(xué)的英語成績差距很大,成績好的同學(xué)可以在測驗(yàn)中取得96分,而成績差的同學(xué)卻只能得31分。
這讓黃老師感到意外,在黃老師不知道該如何進(jìn)行教學(xué)工作時,突然想到了大學(xué)時期學(xué)到的“要按素質(zhì)教育的要求進(jìn)行教育教學(xué)”。根據(jù)這點(diǎn)黃老師認(rèn)為,如果按照優(yōu)秀學(xué)生的水平進(jìn)行教學(xué),則基礎(chǔ)不好的學(xué)生會跟不上講課的進(jìn)度,所以應(yīng)該按照班上的最低英語水平進(jìn)行教學(xué),這樣才能確保每一位學(xué)生都能聽懂。
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A.決定人們對活動的選擇及對該活動的堅(jiān)持性
B.決定人們對活動結(jié)果的滿意程度
C.影響新行為的獲得和習(xí)得行為的表現(xiàn)
D.影響活動時的情緒
A.歸屬功能
B.支持功能
C.認(rèn)同功能
D.塑造功能
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.生理內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
A.嚴(yán)肅與敬畏
B.移情性理解
C.真實(shí)或真誠
D.權(quán)威或信任
A.呈現(xiàn)情境
B.隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)
C.協(xié)作學(xué)習(xí)
D.效果評價(jià)
A.我國教育目的的實(shí)現(xiàn)以素質(zhì)發(fā)展為核心
B.我國教育目的實(shí)現(xiàn)要確立和體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀
C.我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
D.我國確立教育目的的理論依據(jù)是素質(zhì)教育理論
A.小杜努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
B.小薇遵守所在學(xué)校的管理制度
C.小董遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長
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面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
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學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時,學(xué)生主要獲得是()。
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