單項選擇題以下不屬于教育家維多思若的思想是（）
A、廢除體罰
B、以身作則
C、不用強制手段
D、重視學(xué)生個性發(fā)展
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1.單項選擇題哪個事件推動了西歐近代教育運動的迅速發(fā)展，并使這一時期的教育思想實踐和教師職業(yè)道德要求反映了當時新興進步資產(chǎn)階級的利益和意志（）
A、文藝復(fù)興
B、宗教改革
C、英法資產(chǎn)階級革命
D、第二次科技革命
2.單項選擇題資產(chǎn)階級教育家蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認為教師應(yīng)當具有品德中不包括以下哪一項（）
A、謙虛、正直
B、忠黨、愛國
C、愛國、愛生
D、知識淵博
3.單項選擇題規(guī)范倫理學(xué)兩大流派義務(wù)論和目的論爭論的核心問題是（）
A、物質(zhì)和意識的問題
B、社會與個人的問題
C、動機和效果的問題
D、感性和理性的問題
4.單項選擇題現(xiàn)在倫理學(xué)認為，道德是一種特殊的社會現(xiàn)象，它的主要維系手段是（）
A、教育引導(dǎo)
B、法律規(guī)定
C、國家強制
D、習(xí)俗、輿論和人類良知
最新試題
幼兒園教師的職場熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動的氛圍。
題型：判斷題
教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進行價值量的區(qū)分。
題型：判斷題
教師準入和聘用制度，主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。
題型：判斷題
教師對幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些？
題型：問答題
教育應(yīng)當以引導(dǎo)學(xué)生成人為第一要務(wù)，以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。
題型：判斷題
傾聽中的倫理技巧有哪些？
題型：問答題
教師道德情感可以和其道德認識結(jié)合在一起，增強或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。
題型：判斷題
教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德，就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。
題型：判斷題
從教師道德實踐客觀社會環(huán)境中，我們不能探討出教師個體道德形成的根源。
題型：判斷題
教師在突發(fā)性或災(zāi)難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考慮幼兒的安全。
題型：判斷題