A.勞動(dòng)生產(chǎn)率
B.知識(shí)生產(chǎn)率
C.資金增長(zhǎng)率
D.人口增長(zhǎng)率
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A.社會(huì)地位需求
B.審美生活需求
C.精神生活需求
D.求知生活需求
A.處理時(shí)間的能力
B.處理勞動(dòng)條件的能力
C.處理金錢(qián)的能力
D.處理不均衡狀態(tài)的能力
A.反比例關(guān)系
B.正比例關(guān)系
C.正弦比例關(guān)系
D.余弦比例關(guān)系
A.《教育經(jīng)濟(jì)研究》
B.《教育與經(jīng)濟(jì)》
C.《經(jīng)濟(jì)與教育》
D.《教育與經(jīng)濟(jì)研究》
最新試題
簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。
簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。
對(duì)于規(guī)模過(guò)大成長(zhǎng)型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專(zhuān)門(mén)闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
一個(gè)人的教育精神成本屬于()。
建國(guó)以來(lái),教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
試述教育規(guī)模過(guò)小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有()。