A.求真心理
B.求新心理
C.求近心理
D.求短心理
E.求奇心理
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A.人群健康學(xué)指標(biāo)
B.日常生活質(zhì)量指標(biāo)
C.臨床健康學(xué)指標(biāo)
D.社會健康學(xué)指標(biāo)
E.人類健康指標(biāo)
A.知識
B.信念
C.行為
D.監(jiān)督
E.認(rèn)知
A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
C.社會學(xué)習(xí)理論
D.行為干預(yù)理論
E.知-—信—行模式
A.知識
B.信念
C.行為
D.學(xué)會測量血糖
E.按時(shí)服用降糖藥物
F.加強(qiáng)鍛煉
A.自我效能理論
B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
C.行為主義理論
D.行為干預(yù)理論
E.社會學(xué)習(xí)理論
F.自我學(xué)習(xí)理論
最新試題
下列符合醫(yī)院健康教育特點(diǎn)的是()
關(guān)于健康教育評價(jià),描述錯(cuò)誤的是()
在對糖尿病患者實(shí)施的健康教育中,以參加體育鍛煉的人數(shù)變化為指標(biāo)進(jìn)行評價(jià),這屬于()
關(guān)于健康教育處方的描述,正確的是()
分析傾向因素、促成因素及強(qiáng)化因素對行為的影響屬于健康教育診斷中的()
由于干預(yù)組和對照組選擇不均衡所引起的偏倚,屬于影響評價(jià)的()
測量生活質(zhì)量屬于健康教育診斷中的()
關(guān)于人際傳播中的談話技巧,說法正確的是()
下列屬于病房教育內(nèi)容的是()
人際傳播的形式包括()