A.使對(duì)方能聽懂和理解自己所說的意思
B.提問時(shí)簡(jiǎn)明扼要
C.不輕易打斷對(duì)方的講話
D.對(duì)對(duì)方所說的表示理解和贊同
E.不理睬對(duì)方在人際傳播技巧中
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A.對(duì)每一位來參加小組討論的人表示歡迎
B.請(qǐng)每一位與會(huì)者進(jìn)行自我介紹
C.鼓勵(lì)每個(gè)小組成員發(fā)言
D.對(duì)發(fā)言踴躍者給予適當(dāng)?shù)目隙ㄐ苑答?br />
E.當(dāng)討論出現(xiàn)沉默不語(yǔ)時(shí)，借機(jī)宣布結(jié)束
A.知不知道自己的糖尿病多嚴(yán)重，還吃甜食，不要命了
B.你不知道糖尿病患者是不能吃甜食的嗎？你不許再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了
C.我知道你很喜歡吃甜食，但如果你能想辦法控制一下對(duì)甜食的攝取，就符合糖尿病的飲食要求了
D.吃吧，吃吧，再吃你就沒命了
E.你怎么這樣不聽話啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎？還想不想治好病了
A.只圍繞術(shù)后眼球按摩方法這一個(gè)主題，沒有涉及其他內(nèi)容
B.當(dāng)對(duì)方表現(xiàn)出明顯的焦慮和擔(dān)心時(shí)，立即改變了話題
C.在傾聽的過程中注意觀察患者的面部表情
D.在交談時(shí)讓患者選擇舒適的體位
E.結(jié)束時(shí)留給患者一份書面材料
A.正面對(duì)待敏感問題
B.肯定對(duì)方存在的優(yōu)點(diǎn)
C.回避對(duì)方存在的問題
D.直接指出對(duì)方存在的問題
E.結(jié)合非語(yǔ)言形式給予贊同
A.提問
B.傾聽
C.重復(fù)
D.集中精力
E.澄清
最新試題
形成評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括（）
出院教育目標(biāo)是（）
健康教育評(píng)價(jià)的種類中，"著眼于健康教育項(xiàng)目實(shí)施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量變化"的是（）
關(guān)于健康教育處方的描述，正確的是（）
對(duì)患者的口頭教育和指導(dǎo)屬于（）
關(guān)于健康教育的知、信、行模式，下列敘述正確的是（）
測(cè)量工具的有效性和準(zhǔn)確性及目標(biāo)人群的成熟性，屬于影響評(píng)價(jià)的（）
影響行為的因素主要包括（）
在健康信念模式中，修正因素包括（）
下列哪些屬于非語(yǔ)言傳播手段（）