單項(xiàng)選擇題健康教育評(píng)價(jià)的種類(lèi)中，"著眼于健康教育項(xiàng)目實(shí)施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量變化"的是（）
A.形成評(píng)價(jià)
B.過(guò)程評(píng)價(jià)
C.效應(yīng)評(píng)價(jià)
D.結(jié)局評(píng)價(jià)
E.總結(jié)評(píng)價(jià)
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1.單項(xiàng)選擇題某研究者在臨床藥物試驗(yàn)中，在詢(xún)問(wèn)某藥物的服用效果時(shí)，對(duì)干預(yù)組總是問(wèn)"吃了這個(gè)藥物后是不是感覺(jué)好多了"，對(duì)對(duì)照組總是問(wèn)"吃了這個(gè)藥物是不是感覺(jué)沒(méi)多大變化"。這種做法可能通過(guò)以下哪種因素造成偏倚（）
A.評(píng)定錯(cuò)誤
B.暗示效應(yīng)
C.霍桑效應(yīng)
D.選擇因素
E.回歸因素
2.單項(xiàng)選擇題某護(hù)理人員研究對(duì)糖尿病患者健康教育的效果，在選擇干預(yù)組和對(duì)照組時(shí)，她將病情較輕的作為干預(yù)組，將病情較重的作為對(duì)照組。這種做法可能使研究結(jié)果產(chǎn)生的偏倚，可以通過(guò)以下哪種方法防止（）
A.雙盲法
B.隨機(jī)化分組
C.更換測(cè)量工具
D.更換測(cè)量人員
E.去掉一部分研究對(duì)象
3.單項(xiàng)選擇題某護(hù)理人員研究對(duì)糖尿病患者健康教育的效果，在選擇干預(yù)組和對(duì)照組時(shí)，她將病情較輕的作為干預(yù)組，將病情較重的作為對(duì)照組。這種做法可能使研究結(jié)果產(chǎn)生的偏倚，可以通過(guò)以下哪種方法防止（）
A.雙盲法
B.隨機(jī)化分組
C.更換測(cè)量工具
D.更換測(cè)量人員
E.去掉一部分研究對(duì)象
4.單項(xiàng)選擇題由于暗示效應(yīng)導(dǎo)致對(duì)健康教育目標(biāo)人群評(píng)價(jià)效果出現(xiàn)偏倚，此偏倚因素為（）
A.歷史因素
B.觀察因素
C.回歸因素
D.選擇因素
E.失訪
5.單項(xiàng)選擇題減少偶然因素對(duì)評(píng)價(jià)效果的影響，可采用（）
A.重復(fù)測(cè)量
B.隨機(jī)抽樣
C.隨機(jī)配對(duì)
D.檢驗(yàn)測(cè)量工具
E.培訓(xùn)測(cè)量人員
最新試題
關(guān)于健康教育評(píng)價(jià)，描述錯(cuò)誤的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以醫(yī)囑形式給予的行為指導(dǎo)屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在健康教育計(jì)劃的執(zhí)行和評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)生的重大的、可能對(duì)目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件，屬于影響評(píng)價(jià)的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
形成評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
門(mén)診教育往往側(cè)重于以下哪項(xiàng)的防治教育（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
人際傳播的形式包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
健康的四大基石是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列屬于病房教育內(nèi)容的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
關(guān)于人際傳播的描述，錯(cuò)誤的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
住院教育目標(biāo)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題