單項選擇題能否遵循人的身心發(fā)展規(guī)律,則是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的()
A、條件
B、關(guān)鍵
C、重要補(bǔ)充
D、唯一因素
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1.單項選擇題個體身心發(fā)展的不平衡性要求()
A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵詞
B、循序漸進(jìn)
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行
2.單項選擇題提出“白板說”的是()
A、華生
B、洛克
C、盧梭
D、格塞爾
3.單項選擇題人對環(huán)境影響的接受過程是()。
A、積極的過程
B、能動的過程
C、被動的過程
D、主動的過程
4.單項選擇題環(huán)境決定論認(rèn)為,對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是()。
A、遺傳因素
B、社會環(huán)境
C、教育活動
D、自然環(huán)境
5.單項選擇題在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是()。
A、柏拉圖和霍爾
B、柏拉圖和華生
C、霍爾和洛克
D、洛克和華生
最新試題
歷史上流傳的“狼孩”的故事說明,遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中決定人的發(fā)展方向。
題型:判斷題
盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏,這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。
題型:判斷題
我國古代性惡論的代表人物是荀子,性惡論屬于個體身心發(fā)展的外鑠論動因。
題型:判斷題
環(huán)境對人的發(fā)展的影響。
題型:問答題
14~16、17歲屬于人生的少年期。
題型:判斷題
辨析遺傳決定論。
題型:問答題
美國心理學(xué)家柯爾伯格研究證明,人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平,再到后世俗水平的發(fā)展過程。
題型:判斷題
19世紀(jì)英國哲學(xué)家洛克提出著名的“白板說”,強(qiáng)調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。
題型:判斷題
“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。
題型:判斷題
成熟的標(biāo)志是生理方面具有生殖能力,心理方面具有、獨立自主的自我意識。
題型:判斷題