A、以學(xué)習(xí)為主
B、具有獨(dú)立人格
C、學(xué)生是未成年人
D、具有兒童天性
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A、知識(shí)的傳授者
B、平等中的首席
C、教學(xué)的組織者
D、行為的示范者
A、受教育者
B、管理者
C、教育者
D、教育影響
A、道德形象
B、文化形象
C、人格形象
D、專(zhuān)業(yè)形象
A、智者派
B、犬儒派
C、畢達(dá)哥拉斯學(xué)派
D、歷史學(xué)派
A、自律意識(shí)
B、維權(quán)意識(shí)
C、自我意識(shí)
D、服務(wù)意識(shí)
最新試題
我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化是一個(gè)需要不斷發(fā)展和深化的過(guò)程。
1986年,《關(guān)于教師地位的建議》中指出,應(yīng)該把教師視為專(zhuān)業(yè)職業(yè)。
教師經(jīng)濟(jì)地位的提高是提高教師職業(yè)社會(huì)地位的前提。
我國(guó)社會(huì)發(fā)展到了封建社會(huì),教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化。
師生之間的心理關(guān)系對(duì)教育活動(dòng)沒(méi)有多大的影響。
簡(jiǎn)述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。
教師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念是教育理念。
簡(jiǎn)述教師對(duì)學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)責(zé)任有哪些。
簡(jiǎn)述教師如何才能做到依法執(zhí)教。