為什么說信度和效度是語言測驗最重要的質(zhì)量標準？

概括一下20世紀50年代到21世紀初對外漢語教材研究的基本情況。

《漢語水平語法等級大綱》的主要特點是什么？

什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？

各種技能訓練有什么特點？

對外漢語教學的課程研究有哪些特點？

請說說“對外漢語教學”的“名”與“實”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。

為什么說第二語言習得研究不僅僅是語言學的“消費者”而且是語言學的“貢獻者”？

談談你對“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價值之所在”的看法。

請談談你對對外漢語教學法發(fā)展趨勢的認識。