對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段？各自有什么特點(diǎn)？

談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。

你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類作何評(píng)論？

為什么說教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作？

教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些？各自的含義是什么？

各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)？

信度的基本概念是什么？如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念？

請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程有什么特殊的含義？

為什么說第二語(yǔ)言習(xí)得研究不僅僅是語(yǔ)言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語(yǔ)言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？