A.正確,有利于吸引人才
B.正確,有利于提高教師收入
C.錯(cuò)誤,應(yīng)合理配置教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
D.錯(cuò)誤,只能設(shè)立重點(diǎn)中學(xué)而非小學(xué)
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A.姓名權(quán)
B.肖像權(quán)
C.隱私權(quán)
D.榮譽(yù)權(quán)
A.正確,保障了教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)
B.正確,保障了教師的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
C.錯(cuò)誤,不該占用老師的課余時(shí)間
D.錯(cuò)誤,不該與校外專家組織聯(lián)系
A.錯(cuò)誤,不能教授本班學(xué)生之外的學(xué)生
B.錯(cuò)誤,屬于利用職務(wù)之便謀取私利
C.正確,業(yè)余時(shí)間屬于汪老師的個(gè)人時(shí)間
D.正確,可以減輕自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
A.正確,可以給其他同學(xué)一個(gè)警告,不犯同樣的錯(cuò)誤
B.正確,李同學(xué)是多次犯錯(cuò),老師可以處罰
C.錯(cuò)誤,老師沒有做到關(guān)愛學(xué)生
D.錯(cuò)誤,老師不得耽誤其他同學(xué)的上課時(shí)間
A.正確,李老師有拒絕的權(quán)利
B.正確,李老師沒有必要為此浪費(fèi)時(shí)間
C.錯(cuò)誤,李老師沒有做到熱愛學(xué)生
D.錯(cuò)誤,李老師沒有做到團(tuán)結(jié)協(xié)作
A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)意識(shí)高
B.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng)
C.廉潔從教理念深
D.尊重家長(zhǎng)態(tài)度好
A.教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者
B.教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者
C.教師應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者
D.教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.長(zhǎng)期性
D.示范性
A.教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”
B.教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”
C.教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”
D.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”
A.有利于提升學(xué)生的全面發(fā)展
B.不利于學(xué)生之間的公平競(jìng)爭(zhēng)
C.有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
D.不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升
最新試題
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說明教育對(duì)文化具有()。
曉杰看到他的同學(xué)在自習(xí)課交頭接耳說話后選擇報(bào)告老師,理由是“我想要老師表揚(yáng)我,做一個(gè)好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學(xué)生處于()。
五年級(jí)一班的同學(xué)們最近學(xué)習(xí)熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊(duì)”的活動(dòng),在班級(jí)中選擇一些佼佼者,再由他們擔(dān)任小老師的角色,去教學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是()。
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時(shí),數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果,還能夠?qū)W會(huì)“用十減”、“減十加補(bǔ)”等兩種以上的計(jì)算方式。這屬于教育目標(biāo)中的()。
在母親節(jié)的時(shí)候,王老師給學(xué)生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的方法是()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對(duì)面的車燈看,一段時(shí)間后,小明會(huì)覺得對(duì)面車燈的光亮在移動(dòng)。這屬于似動(dòng)知覺的()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實(shí)一點(diǎn),不能在偷改成績(jī)單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
老師要求同學(xué)們第二天帶100根小木棒來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應(yīng)該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點(diǎn)都不餓,看著媽媽做的午飯他犯難了,既不想吃也不想被媽媽訓(xùn)斥。這種心理沖突是()。
某生在日記中寫道:我們班班長(zhǎng)可真是女中豪杰,沒有一個(gè)人不聽她的話,我一個(gè)男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。