美國學(xué)者肯普提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。

課的組成部分及各部分的順序和時間分配稱為課的結(jié)構(gòu)，也叫做課堂的環(huán)節(jié)。

測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

論述教育的循序漸進(jìn)原則。

上好課的基本要求有哪些？

運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想有啟發(fā)式和注入式。

綜合課的一般結(jié)構(gòu)是講授新教材、復(fù)習(xí)過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

學(xué)生學(xué)業(yè)評價的方式有考查和考試。

論述教育的鞏固性原則。

學(xué)生學(xué)業(yè)評價的方法主要有觀察法、測驗法、調(diào)查法、自我評價法。