單項選擇題人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于（）
A、道德認識
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
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1.單項選擇題人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對是非、善惡、美丑的認識、判斷和評價，以及在此基礎上形成的道德識辨能力，屬于（）
A、道德認識
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
2.單項選擇題“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”符合（）的規(guī)律。
A、智育過程
B、德育過程
C、心理咨詢
D、教育學生
3.單項選擇題注重受教育者的良好個性塑造培養(yǎng)，屬于德育內(nèi)容中的（）
A、政治教育
B、思想教育
C、道德教育
D、心理健康教育
4.單項選擇題使學生具有一定的自我教育和自我管理能力是（）德育目標的要求。
A、小學階段
B、初中階段
C、高中階段
D、大學階段
5.單項選擇題使學生具有初步的分辨是非的能力是（）階段德育目標的要求。
A、小學
B、初中
C、高中
D、大學
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“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。
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在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，情是基礎，行是關鍵。
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中小學德育的主要途徑有哪些？
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德育過程是一個長期和反復的過程，試述德育過程的這一規(guī)律。
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論述知行統(tǒng)一原則。
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認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。
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簡述我國中小學德育的具體內(nèi)容。
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試述德育過程是組織學生的活動和交往的過程。
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