認(rèn)知模式堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

社會(huì)模仿模式認(rèn)為：教育即學(xué)會(huì)關(guān)心。

認(rèn)知模式太過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知力的作用，忽視了對(duì)道德行為的研究。

試述德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。

通過擺事實(shí)、講道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是說服教育法。

簡(jiǎn)述德育的具體任務(wù)。

德育過程是一個(gè)長(zhǎng)期和反復(fù)的過程，試述德育過程的這一規(guī)律。

根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評(píng)價(jià)法，是對(duì)品德發(fā)展的手段。

德育的基本途徑是課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。