德育過程是一個長期和反復(fù)的過程，試述德育過程的這一規(guī)律。

通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是陶冶法。

通過擺事實、講道理，提高學生道德認識，形成正確觀點的德育方法是說服教育法。

陶冶法包括：練習、制度、委托任務(wù)和組織活動。

麥克費爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會試驗期”的假設(shè)。

認知模式太過于強調(diào)認知力的作用，忽視了對道德行為的研究。

認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。

“潤物細無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。

論述知行統(tǒng)一原則。

中小學德育的主要途徑有哪些？