為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。

道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。

通過擺事實、講道理，提高學生道德認識，形成正確觀點的德育方法是說服教育法。

在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，情是基礎，行是關鍵。

實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學生中的好榜樣。

在德育認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。

如何運用榜樣示范法？

簡述我國中小學德育的具體內(nèi)容。

中學德育主要培養(yǎng)學生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。