體諒模式形成于70年代，由美國學者班杜拉所創(chuàng)立。

德育過程是一個長期和反復(fù)的過程，試述德育過程的這一規(guī)律。

道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。

德育的主要原則有哪些？

中學德育主要培養(yǎng)學生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。

德育過程是對學生知，情，意，行的培養(yǎng)提高過程，試論述這一德育基本規(guī)律。

在德育認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。

在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，情是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。

通過擺事實、講道理，提高學生道德認識，形成正確觀點的德育方法是說服教育法。